Upgrade to remove adsOnly $ do you want to study today?FlashcardsReview terms and definitionsLearnFocus your studying with a pathTestTake a practice testMatchGet faster at matching termsTerms in this set 5IntroductionAprès l'échec de la guerre de mouvement en 1914, le front se stabilise. Le conflit s'enlise dans une longue guerre de position, qui devient une véritable guerre d'usure avec les grandes batailles de Verdun et de la Somme en mobilisation de leurs vastes empires coloniaux par les belligérants européens et l'enlisement du conflit en Europe contribuent à sa mondialisation progressive entre 1915 et blocages de la guerre de position poussent les chefs militaires à engager tous les moyens possibles pour obtenir la victoire. Entre 1915 et 1918, la Première Guerre mondiale se transforme en une guerre frontDéfinition Espace linéaire et continu qui s'étend sur plusieurs centaines de kilomètres et où s'affrontent les armées L'échec de la guerre de mouvements en 1914 entraîne une stabilisation du front et le début d'une guerre de position, appelée aussi "guerre de tranchées". Sur le front de l'Ouest, front principal traversant le nord-est de la France, elle dure jusqu'au début de l'année mondialisation de la guerreDéfinition Extension progressive et inédite de la guerre à une échelle mondiale. Contexte La possession de vastes empires coloniaux par les grandes puissances européennes explique que la guerre se propage hors d'Europe dès le début du conflit. L'entrée en guerre des Etats-Unis en 1917 constitue une nouvelle étape de ce processus de guerre d'usureDéfinition Offensives de la guerre de position visant à affaiblir les capacités de résistance matérielles et humaines de l' En 1916, sur le front de l'Ouest, les Franco-Britanniques et les Allemands lancent de gigantesques offensives pour mettre fin à ce blocage. Ces batailles, justifiées par les chefs militaires comme un moyen d'épuiser les forces de l'ennemi, ne permettent pas de percer le guerre totaleDéfinition Guerre d'une violence extrême dans laquelle les armées mobilisent leurs ressources pour anéantir l'ennemi et considèrent les civils comme des cibles L'enlisement du conflit pousse gouvernements et chefs militaires à relever le seuil de violence. De nouvelles armes avions, gaz, chars sont employées pour percer le front. Bombardements et sous-marins ciblent les civils pour affaiblir l'ennemi moralement et sets by this creatorKatakana45 termskarynedcKatakana4 termskarynedcVocabulaire24 termskarynedcVocabulaire52 termskarynedcOther Quizlet setsGeography semester exam study guide26 termsAlexa_737lecture handout questions and reading questions12 termsmililani_leuiDevelopmental Psychology Exam323 termsCaycon2

Larrière pendant la Première Guerre mondiale En août 1914, les puissances européennes s'engagent dans une guerre prévue pour être courte. Les populations répondent en patriotes à la mobilisation et quand sonne le tocsin de la mobilisation dans les villages, les hommes abandonnent tout pour aller combattre sur le front. En arrière du front restent les

INTRODUCTIONPrésentation. Une guerre totale est une guerre qui n’implique pas seulement les militaires, mais également les civils. Jusqu’au XXe siècle, les conflits mettaient aux prises exclusivement les soldats. Le front était bien distingué de l’arrière. A partir du XXe siècle, en revanche, les conflits s’étendent à tous les secteurs, même à ceux qui semblent étrangers à la loi des armes. La guerre devient l’affaire de Dans quelle mesure, dans ces conditions, peut-on dire que les deux guerres mondiales, par rapport aux conflits précédents, constituent des guerres d’un nouveau genre des guerres totales ?Plan. Les guerres mondiales du XXe siècle constituent des guerres totales pour deux raisons d’une part, parce que, au front, les soldats ne sont plus seulement des militaires professionnels, mais également des civils mobilisés conscrits ; d’autre part, parce que, à l’arrière, la contribution à l’effort de guerre concerne l’ensemble des civils ainsi que la totalité des secteurs qui les Au front, la guerre est totale pour quatre raisons principales.[A] Primo, parce que, pour la première fois dans l’histoire, un conflit militaire met aux prises les cinq continents de la planète l’Europe, l’Asie, l’Afrique, l’Océanie et l’Amérique. 49 pays sont impliqués lors de la Première Guerre mondiale, contre 61 lors de la Seconde.[B] Secundo, parce que, dès le début des hostilités, l’ordre de mobilisation s’impose à tous les hommes en âge de combattre ce qui concerne non seulement les Européens, mais aussi les habitants des territoires coloniaux d’Afrique et d’Asie. 70 millions d’hommes sont mobilisés entre 1914 et 1918, contre 100 millions entre 1939 et 1945.[C] Tertio, parce que, plus encore qu’au cours des conflits passés, du fait notamment des progrès accomplis en matière d’armement, du fait aussi de certaines idéologies, la volonté d’obtenir une victoire totale, sans possibilité de revanche ni de négociations, conduit à une guerre d’anéantissement, au terme de laquelle l’adversaire ne doit pas seulement être vaincu et neutralisé, mais littéralement détruit. Tous types d’armes sont utilisés de la grenade au lance-flamme, des V1/V2 allemands aux bombes atomiques américaines ; et tous milieux tiennent lieu de décor à la guerre la terre avec les chars et les canons, la mer avec les sous-marins et les porte-avions, le ciel avec les zeppelins et les avions.[D] Enfin, parce que, jamais au cours de l’histoire, la guerre n’avait provoqué autant de victimes 10 millions de morts en 1918, contre 60 millions en 1945 ; ni provoqué autant de dégâts voies routières détruites, réseau ferroviaire saboté, ports saccagés, villages rasés, villes dévastées, usines démantelées, champs stérilisés.[Transition] Toutefois, si les deux guerres mondiales sont des guerres totales, ce n’est en vérité pas tant en raison de leur caractère universel, meurtrier et destructeur, c’est surtout en raison de l’implication des civils dans les deux conflits.[II] A l’arrière, la guerre est totale, dans la mesure où aucune personne ni aucun secteur n’est véritablement épargné par le conflit.[A] Sur le plan humain, la guerre est totale, parce qu’elle ne concerne pas seulement les hommes. Elle concerne aussi les femmes et les enfants les femmes qui, en l’absence des hommes conviés à se battre sur le font, remplacent ceux-ci à l’usine et dans les champs ; les enfants qui, bientôt en âge de combattre, apprennent à l’école les vertus du patriotisme, le sens du sacrifice et la haine de l’ennemi.[B] Sur le plan économique, la guerre est totale, parce que toute l’activité industrielle est attentive aux besoins de l’armée. Pour aider les soldats qui se battent sur les champs de bataille, les usines civiles construisent en masse de l’armement. En France, lors de la Première Guerre mondiale, les usines automobiles Renault, délaissant leur secteur d’activité traditionnel, construisent des chars et des canons. Toute l’économie est au service de la guerre il s’agit des premières économies de guerre donnant naissance aux premières guerres industrielles production d’armes en masse.[C] Sur le plan intellectuel, la guerre est totale, parce que les scientifiques, les écrivains, les journalistes, les artistes sont tous sollicités pour placer leurs compétences et leurs talents au service de la guerre participation d’Einstein au projet Manhattan de conception de l’arme nucléaire en 1942.[D] Sur le plan scientifique, les armes accomplissent d’indéniables progrès au cours des deux conflits mondiaux. De nombreuses armes font leur apparition le lance-flamme, la grenade, l’obus, la mitraillette, le gaz asphyxiant, le char, l’avion de chasse, le sous-marin, le porte-avions, les missiles et naturellement l’arme nucléaire, inventée » par Robert Oppenheimer, physicien américain considéré comme le père de la bombe atomique.[E] Sur le plan littéraire, enfin, toutes les œuvres qui critiquent la guerre sont interdites de parution, en vertu de la censure. A l’inverse, tout ce qui s’écrit, tout ce qui se filme, tout ce qui se chante doit présenter la guerre sous un jour optimiste. Le but de cette propagande, appelé bourrage de crâne lors de la Grande Guerre, consiste soit à rassurer soit à légitimer rassurer ceux qui ont peur au front, à l’arrière, légitimer la guerre auprès de ceux qui sont en proie au doute propagande nazie et pétainiste d’un côté, propagande américaine et soviétique de l’autre.CONCLUSIONFermeture. En définitive, les deux guerres mondiales sont des guerres totales, non seulement parce qu’elles mobilisent les militaires et les civils, le front et l’arrière, mais aussi parce qu’elles sollicitent le corps et l’ Les deux guerres mondiales, à défaut d’être véritablement les deux premières guerres totales de l’histoire selon certains, seront-elles à tout le moins les deux dernières, prétexte pris de leur caractère meurtrier et dévastateur ?PLANI - Une guerre totale au frontA - Une guerre universelle tous les continents ; tous les hommesB - Une guerre d’anéantissement les armes ; les idéologiesII - Une guerre totale à l’arrièreA - Sur le plan humain et économiqueB - Sur le plan intellectuel, scientifique et littéraire Cest l'assassinat de l'héritier de l'Empire austro-hongrois François-Ferdinand le 28 juin 1914 à Sarajevo par un nationaliste serbe qui déclenche la Première Guerre mondiale : À la suite de

Voici ma séquence sur la 1ère guerre mondiale. Elle se découpe en 3 parties. Le document élève » ci-dessus est à me demander via CONTACT si il vous intéresse. Pour cette séance, nous avons lu tout d’abord les documents de gauche. Nous avons complété le schéma sur la tranchée. Puis les élèves ont recherché dans le dictionnaire s’il s’agissait de la seconde, troisième ou quatrième République. Ils ont ainsi colorié la frise rectangle blanc du haut de la frise d’une même couleur en écrivant III ème République. Nous avons colorié la frise en situant guerre de mouvement /guerre de position. Nous les avons définies. Nous avons lu les lettres qui font le lien entre les soldats et l’arrière. Nous avons lu les conditions de vie à l’arrière avec notamment le travail des femmes les élèves ont surligné ce qu’elles faisaient. La 3ème séance Un c’est pas sorcier » avec un petit questionnaire L’éval arrive dans la partie dédiée… A noter je me suis aidée de plusieurs documents dont celui d’Alara.

HaAK4.

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